PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR MATEMATIKA SISWA

Cahyanti, Nurim Dwi and Erdiana, Lita and Nurhayati, Eni (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR MATEMATIKA SISWA. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 8 (3). ISSN 2597-4440

Text
2086206014-Artikel.pdf
Download (287kB)

Official URL: https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/64078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan RME terhadap pembelajaran matematika dan untuk mengetahui hasil belajar matematika menggunakan pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan RME pada siswa kelas 1 SD Negeri Pucanganom. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen jenis Quasi-Experimental Design. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 1 yang terdiri dari kelas 1 A sebanyak 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas 1 B sebanyak 20 siswa sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, tes awal (pretest), dan tes akhir (posttest). Data statistik yang diperoleh yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji parsial yang diolah menggunakan program SPSS 25.00. Berdasarkan hasil uji parsial diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh pada penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan RME untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 1 SD Negeri Pucanganom.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	HasilBelajar Matematika; PembelajaranBerdiferensiasi; RME
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Umi Nur Hastuti
Date Deposited:	19 Nov 2024 07:58
Last Modified:	19 Nov 2024 07:58
URI:	http://repository.universitaspgridelta.ac.id/id/eprint/2031

Actions (login required)

View Item