PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR

Maharani, Arifatun Rully and Dewi, Galuh Kartika and Wibowo, Satrio (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (4). ISSN 2548-6950

Text 1786206050-Artikel.pdf Download (613kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar Matematika pada siswa kelas 4 Sekolah Dasar serta respon siswa setelah menggunakan model pembelajaran PBL. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan pretest – posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah 60 siswa kelas IV SDN Sugihwaras yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok A sebagai kelas kontrol dan kelompok B sebagai kelas eksperimen yang masing-masing terdiri dari 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest dan posttest kelas kontrol sebesar 61,08 dan 65, sedangkan kelas eksperimen sebesar 72,5 dan 82,9. Tes hasil belajar menunjukkan t-hitung 5,56 >t-kritis 2,001 artinya, penerapan model pembelajaran PBL memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas IV sehingga Ho dapat ditolak. Hasil respon siswa memberikan penilaian dengan nilai rata-rata 77,6% atau model pembelajaran PBL dikategorikan baik.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran PBL (Problem-based Learning), Hasil Belajar Siswa
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Umi Nur Hastuti
Date Deposited:	03 Dec 2025 04:21
Last Modified:	03 Dec 2025 04:21
URI:	https://repository.universitaspgridelta.ac.id/id/eprint/2068

Actions (login required)

View Item