Pengaruh Metode Orton-Gillingham Terhadap Kesulitan Membaca Siswa

Sefia, Putri Dwi and Mubarokah, Lailatul and Dhewy, Risdiana Chandra (2024) Pengaruh Metode Orton-Gillingham Terhadap Kesulitan Membaca Siswa. Jurnal Edukasi, 10 (2). ISSN 2443-0455

Text 2084202005-Artikel.pdf Download (463kB)

Abstract

Kemampuan membaca memiliki peran penting dalam keberhasilan akademik siswa. Namun, masih banyak siswa di sekolah dasar yang mengalami kesulitan membaca, terutama di kelas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh metode Orton-Gillingham terhadap kesulitan membaca siswa kelas IV dan V di SDN Kalipecabean Sidoarjo. Metode Orton-Gillingham adalah metode yang terstruktur pada huruf dan bunyi. Penelitian ini menggunakan desain Pre Experimental One Group Pretest-Posstest Design. Sampel penelitian terdiri 6 siswa yang mengalami kesulitan membaca, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen berupa lembar observasi tes kemampuan membaca, dianalisis menggunakan Uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikansi dalam kemampuan membaca siswa setelah diterapkan menggunakan metode Orton-Gillingham, dengan nilai p-value 0,000 ≤ 0,05. Maka adanya perbedaan setelah dan sesudah menggunakan metode Orton-Gillingham yang dibuktikan dengan kenaikan nilai posttest siswa. Artinya, ada peningkatan hasil kemampuan membaca siswa kelas IV dan V SDN Kalipecabean Kota Sidoarjo. Hal ini juga menunjukkan bahwa metode Orton-Gillingham efektif dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas IV dan V SDN Kalipecabean.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Metode Orton Gillingham, Kesulitan membaca.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Pendidikan Matematika
Depositing User:	Umi Nur Hastuti
Date Deposited:	27 Feb 2025 08:42
Last Modified:	27 Feb 2025 08:42
URI:	https://repository.universitaspgridelta.ac.id/id/eprint/2163

Actions (login required)

View Item