PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF DIRECTED LEARNING TERHADAP NUMERASI SISWA

Ariestin, Meliana PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF DIRECTED LEARNING TERHADAP NUMERASI SISWA. REPOSITORY UNIVERSITAS PGRI DELTA. ISSN - (Unpublished)

Text 2084202003-Artikel.pdf Download (803kB)

Abstract

Untuk meningkatkan numerasi dapat dilakukan dengan salah satu cara yaitu menerapkan model pembelajaran yang mendukung kemampuan yang ada dalam numerasi tersebut. Seperti menerapkan model pembelajaran Self Directed Learning yang mendukung numerasi pada kemampuan pengaturan diri dan motivasi diri. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh dan respons siswa terhadap model pembelajaran Self Directed Learning. Penelitian ini dilakukan di SMP Budi Utomo Sidoarjo kelas VII-B dengan jumlah siswa 28 orang. Penelitian ini membuktikan adanya pengaruh model pembelajaran Self Directed Learning pada materi bilangan bulat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan nilai ( ) ( ) sehingga numerasi siswa dipengaruhi secara signifikan. (2) r Square ( ) dapat disimpulkan model pembelajaran Self directed Learning memberikan kontribusi sebesar 43,7% terhadap numerasi siswa

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Self Directed Learning, Numerasi, Bilangan Bulat.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Pendidikan Matematika
Depositing User:	Umi Nur Hastuti
Date Deposited:	25 Feb 2025 06:31
Last Modified:	25 Feb 2025 06:31
URI:	https://repository.universitaspgridelta.ac.id/id/eprint/2202

Actions (login required)

View Item