Firmansyah, Lalu Mochammad and Dewi, Galuh Kartika and Susilo, Tri Ahmad Budi (2024) PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF POWERPOINT AMBER MATEMATIKA PADA SISWA KELAS II SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 8 (2). ISSN 2597-4440
Text
2086206049-Artikel.pdf Download (6MB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan media, mengetahui hasil belajar siswa, serta mengetahui respon siswa setelah menggunakan media pembelajaran PowerPoint Amber. Penelitian ini menggunakan metode Re�search and Development (R&D) menggunakan moddel ADDIE. Hasil validasi me�dia memperoleh skor 95% dikategorikan “sangat layak” dan hasil validasi media memperoleh skor 95% dikategorikan “sangat layak”. Hasil uji validitas instrumen mendapatkan skor pada tiap pernyataan lebih dari 0,413 menunjukkan semua pernyataan valid, uji reabilitas mendapatkan nilai reliabilitas Cronbach’s Alpha 0,727 menunjukkan semua pernyataan reliabel. Sedangkan hasil belajar mendapatkan skor 0,71 dikategorikan “tinggi” menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa. Untuk respon siswa setelah menggunakan media PowerPoint Amber memperoleh skor dengan rata rata 45% yang dikategorikan “sangat positif”. Hasil dari penelitian pengembangan media PowerPoint Amber yaitu dikategorikan sangat layak digunakan dan meningkatkan hasil belajar siswa serta mendapatkan respon yang positif setelah siswa kelas II SDN KARANGPURI 2 menggunakan media PowerPoint Amber pada mata pelajaran matematika materi bilangan cacah sampai 10.000.
Item Type: | Article |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Hasil belajar, Matematika, PowerPoint Amber |
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
Divisions: | Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
Depositing User: | Umi Nur Hastuti |
Date Deposited: | 19 Nov 2024 07:51 |
Last Modified: | 19 Nov 2024 07:51 |
URI: | http://repository.universitaspgridelta.ac.id/id/eprint/2028 |
Actions (login required)
View Item |