Salsabila, Shaharani Rizki (2024) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA BERDASARKAN TEORI NEWMAN. Other thesis, UNIVERSITAS PGRI DELTA.
![[img]](https://repository.universitaspgridelta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2084202026-Abstrak.pdf Download (274kB) |
|
Text
2084202026-BAB I.pdf Download (309kB) |
|
Text
2084202026-BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (624kB) |
|
Text
2084202026-BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (489kB) |
|
Text
2084202026-BAB IV.pdf Download (784kB) |
|
Text
2084202026-BAB V.pdf Download (293kB) |
|
Text
2084202026-Daftar Pustaka.pdf Download (387kB) |
Abstract
Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami, menginterpretasi, dan mentransformasikan informasi dari soal cerita matematika menjadi bentuk matematis yang tepat. Kesulitan ini sering mencakup pemahaman konsep, transformasi data, serta keterampilan proses, yang menunjukkan perlunya analisis mendalam menggunakan teknik Newman untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan teknik Newman. Teknik ini dirancang untuk membantu memahami dan mengatasi berbagai kesalahan yang muncul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan dilakukan di kelas VIII MTS Al-Fudlola Porong selama semester genap tahun ajaran 2023/2024. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa yang menunjukkan kesalahan terbanyak, dipilih berdasarkan hasil tes dan kemudian diwawancarai. Analisis data menunjukkan bahwa siswa membuat kesalahan pada berbagai aspek, termasuk pemahaman konsep, transformasi informasi, keterampilan proses, dan penulisan dalam soal cerita matematika. Kesalahan-kesalahan ini sering disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dasar, ketidakmampuan untuk mentransformasikan informasi dengan benar, ketidakhati-hatian, dan ketidakakuratan dalam proses pengerjaan. Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan penjelasan konsep yang lebih jelas, latihan yang cukup, dan umpan balik konstruktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesalahan siswa terutama disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dan ketidakhati-hatian, serta menekankan pentingnya dukungan tambahan dalam bentuk penjelasan dan latihan yang memadai.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | kesalahan siswa, soal cerita matematika, metode newman |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Umi Nur Hastuti |
| Date Deposited: | 26 Feb 2025 05:11 |
| Last Modified: | 26 Feb 2025 05:11 |
| URI: | https://repository.universitaspgridelta.ac.id/id/eprint/2214 |
Actions (login required)
 |
View Item |